『经验分享』关于语文阅读理解

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大多数家长都非常痛恨语文阅读理解，因为得不了高分。孩子做的答案，永远不是老师想要的答案。天天在家做阅读理解，可是考试还是得不了高分。我觉得，低年级做这些阅读理解题目其实意义不大。和大家分享下我的理解：

阅读理解题目中有三个类型的人：１、作者　　２、出题人　　３、做题人    无疑就有三种思想存在。
有的时候，你去理解作者的意图也是合理的，但是你和出题人的意图不匹配，那么你做不对。做阅读理解高分的境界是，我看了这篇文章就知道你能考什么，你为什么这样考？你不但理解这篇文章，你还能理解出题人的思路。如果你能按照出题人对这篇文章理解的思路去回答，那么你的准确率会非常高。一篇文章背后有无数个思路，你自己也有自己的观点，但是解决的方法是你还要找到出题人的观点（未必是作者的观点偶）非常奇妙！

在中国，做阅读理解本来就是一个非常难的事情，因为出题人的水平差别大。 所以你做了很多的阅读理解，出题人良莠不齐，小孩子会思路更混乱的 。。。。。。　我觉得与其混乱的作，不如先学会立自己的观点，再破别人的思路。我个人倾向于学好语文不如先关注写作，再关注阅读理解。

有时候， 孩子答错题目不一定是他理解不够，孩子的思路是很完整的，只是和出题人的思路有偏差，不一定是一件坏事！你只要让他尝试理解另一种思路就可以了。   家长要放轻松。 因为我们也不一定找到出题人的思路。阅读理解更像一个逻辑思考题，你考虑得更多是语言背后的事情。

回过头来，我个人觉得在低年级，你要关注的是孩子在日常语言的表达上是否清晰，逻辑结构是否完整，而且能否概括的说清楚一件事情，其实概括是非常难的。
孩子的特点就是关注细节，细节的某一个特点会完全吸引他，他很难说到重点上去。其实平时和孩子的沟通中，要经常锻炼孩子用精确简练的语言去表达事情，那么他写作过程中的口水话就会少很多。哈哈，不过这个能力一定要家长在生活中一点点培养。 大人也可以讲过话，让孩子按照自己的理解复述一遍。

阅读理解要提高的是理解能力，不是提高做阅读题目的量， 两者没有必然关系。而理解能力的提高在生活的方方面面，尤其是低年级孩子应该加强口语交流，能听明白，概括，清楚地阐述非常重要。高年级孩子应该侧重写作的培养。
语文写作关键是看孩子是否先能正确地表达自己的意思，然后是否能够有效地表达， 再看是否能够完美的表达。
那么阅读就是倒过来想，作者表达了什么，作者用什么方式完美表达， 写作和阅读应该是正反相互提高的。
而字词部分，在于孩子如何正确地应用，会有错误，但是随着年龄增大，就好了。 千万不能把语文理解为背默！另外就是要随着年龄增加，增加阅读的广度。不能过于单一，要阶段性有侧重的阅读。
语文的成绩需要应试技巧的提高，但是语言的能力，关乎你一生的能力，家长要持续关注......  

顺便说一下，文科类型的孩子对文章词汇和感情的理解更加深入和细致，理科类型的孩子对文章的逻辑和结构更擅长，这真的是不一样的。

诗人是需要情怀的，做路演的是讲故事的，当领导的是做报告的，搞科研的是讲事实的。你阅读的很多方向可能也暗示将来你擅长的职业发展的方向吧！
语文学习，且走，且摸索吧！